看看中青班的新鲜事——中青班组合式课堂助力解放思想

时间:2014-06-09 11:03来源:未知 作者:admin 点击:
一个半月的“以系统化知识架构式的MBA培训、问题导向的行动式学习培训”,通过“反转课堂、系统外专家学者授课、系统内企业领导上讲台、结构化研讨、学友对话、实地调研、系统问题分析与解决法”等多种方式的组合课堂学习,使我对中青班这种培训方式组合的威力也有了更深的切身感受。
  来参加中青班之前,对中青班近年来采用行动学习法、结构化研讨、学员经验交流等有一定的认识,今年有幸走进了中青班课堂,通过一个半月的“以系统化知识架构式的MBA培训、问题导向的行动式学习培训”,围绕新时期集团公司解放思想、深化改革这一宗旨,逐步学习了战略管控、商业模式创新、精益管理、人力资源管理、财务与风险防控等模块,在学习模块中,采用了“反转课堂、系统外专家学者授课、系统内企业领导上讲台、结构化研讨、学友对话、实地调研、系统问题分析与解决法”等多种方式的组合。真是“绝知此事须躬行”,随着学习的逐步深入,我对中青班这种培训方式组合的威力也有了更深的切身感受。
    反转课堂
    “反转课堂”源自“Flipped Class Model”,一般被称为“反转课堂式教学模式”。与传统的课堂教学模式——老师在课堂上讲课布置家庭作业,学生课下练习有所不同,“反转课堂式教学模式”让学生在课下完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识运用等,从而获得更好的培训效果。
    在战略管理“案例反转课堂”课程中,人才学院的老师通过对长安汽车、福特汽车和英国BAE公司战略规划的案例分析,为中青班学员呈现了“战略金字塔”、“黄金三问题”等战略制定和战略管理的基本方法,引发了学员的深思,为战略管理课程模块的开展奠定了良好的基础。
    结构化研讨法
    结构化研讨法,是通过一系列研讨工具的综合应用,如鱼骨图、脑力激荡、思维导图、偏好矩阵、收益分析法等,或是通过“世界咖啡”的研讨模式,用有效的思维工具,最大化的激发团队成员对问题进行系统分析的热情,让发散思维迸发火花,并最终形成系统有效的解决方案。
在拿到培训通知时,我们就领到了梳理工作岗位中遇到的难题的任务;在开班教学说明时,我们对“工作岗位上的问题、培训学习中的问题、集团公司前沿课题”有了更深的印象;在与小组同学的唇枪舌战中,我们对问题按既定的方法求解……坦白地说,这种方法一开始并不习惯,感觉不符合日常的思考习惯,不过随着这种方法的应用,当我们思维慢下去的时候,火花真的迸出来了,集体的智慧得到了凝聚,达到了共同学习、共启思路、共享成果、共解难题的目的,相信对集团公司战略的推进和提高对实际问题的解决能力必将产生积极的作用。
    学友对话
    对一个问题深思熟虑,并提出自己的观点供大家交流,激发大家的思维,是今年集团公司培训工作的一大创新。本次中青班引入了这种培训模式,在各学习模块中设定重点问题,并邀请7-8名同学上台交流各自的感悟理解,通过现场的“论”、“对”、“辩”,大家深入探讨对相关问题的看法,并对如何解决该问题提出可行性建议。目前,中青班已成功举办“混合所有制怎么办”、“商业模式创新探讨”和“全价值链体系化精益管理战略落地”三期学友对话。团队交流学习,不断突破个人的认识和思考局限,取得了“学学相长”的良好效果。
    微课堂
    在微时代,“微课堂”活动应运而生,由学员编写自己岗位上的管理“微案例”,在全班范围内进行交流并回答提问,学员自己走上讲台,分享自己的酸甜苦辣:255厂吕旭同学介绍了有机硅项目亏损的经验教训、204所寇联岗同学分享了军民融合技术三氟乙烷技术的成果转化案例、805厂谢勇同学阐述了成功控股并购民营企业仙桥化学制品公司的做法、光电集团高军同学介绍了天达光伏科技公司没落的案例……47名同学,来自47家单位,每个人的成长经历都不相同,每个人的成长历程中成功的经验或印象深刻的教训,在这里得到了分享、剖析和提升……
    尹家绪董事长讲过:“管理的成功在于方法正确”,反转课堂、评培结合,让我们深入参与进去;系统问题分析与解决让我们全面系统思考;微课堂、学友对话让我们对所思所想表达出来……有同学在学习了《兵器的春天》后表示:“网络时代已经来临,互联网思维已经开始普及,希望我们集团能够成为互联网时代的颠覆者、革命者,在全新的时代创造出新的奇迹”。思想的坚冰不断消融,变革的花火已经点燃。在集团深化改革的浪潮中,中青班理论联系实际,用自身的参与为前提,用身边的人、身边的事和自己的事作为思维训练的材料,用团队学习的方式将我们对自身工作和思维习惯的反思不断引向深入;在2014年槐树岭的春光中,我们学习、体验和成长。在开班20多天时,就有同学表示:“短短的中青班学习时间,比我读MBA的两年收获还要大,还要多。”
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